在全国上下认真贯彻落实党的十八届三中全会、四中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，“四个全面”战略布局全方位推进的宏观背景下，全国研究生教育综合改革也在进一步深入推进。为了贯彻落实《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》关于教育改革要“深入推进管办评分离”的要求，全国学位点质量评估工作于2014年全面启动。核心内容就是要通过学位点评估促进研究生教育综合改革，从而达到研究生教育的规范管理和质量提高。评估是手段，改革是方法，提高质量是目的。按照“以问题为导向，以改革为方向”的原则，系统学习近年来研究生教育改革的相关文件和相关教学评估政策，而且要系统总结一年来的教育工作、查摆问题，以评促改，进一步规范管理，提高研究生教育质量。如何提高研究生教育工作质量？核心在教师。因此，今天就如何通过“三严三实”教育加强研究生导师作风建设，提高教育质量谈几点意见。

  教师是立教之本，兴教之源，是破解教育难题的核心和关键。“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。习近平总书记提出的“三严三实”，不仅是对党政领导干部的要求，而且也是对人民教师的要求。正心修身、求真务实，理所当然应当是教师的职业本色和行为常态，教师应该取法乎上、见贤思齐，增强践行“三严三实”的思想自觉和行动自觉，做“三严三实”模范和表率。

  一、严以修身，德高品正，为人师表

  修身是教师履职尽责的前提。党的十八大首次把“立德树人”写入党的全国代表大会报告，明确为现代教育的根本任务。“立德树人”要以德为先，以教师的宣传教育、身体力行、示范带动为主要着力点，全员参与，全程跟进。教师是学生观摩学习的榜样，是社会道德风尚的标杆，必须做严以修身的楷模。

  严以修身要严在心，以德能节操为基本追求。一是要坚定理想信念，做社会主义事业建设者的引路人。教师要注重加强中国特色社会主义理论体系的学习，加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，积极引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。二是要加强道德修养，做美好灵魂的塑造者。教师被誉为人类灵魂的工程师，要用真、善、美去触摸、滋润、改变人的内心，帮助学生筑梦、追梦、圆梦。三是要勇于向俗恶开战，做涤荡社会风气的坚强脊梁。教师要自觉坚守精神家园，坚守人格底线，一身正气，坚决向恶俗现象、行为说“不”，积极传播正能量。

  我们的个别老师在一定程度上还存在修身不严的问题：个别老师理想信念不坚定，总觉得外国的月亮比中国的圆。对我国发展中存在的一些矛盾和问题不是认真分析，课堂上，动则“美国如何”、“日本如何”……；学术研究中，热衷于追捧西方错误的价值观，对马克思主义和中国传统文化则不求甚解，还不忘贬损。个别老师工作缺乏开拓精神，不求上进，岗位意识、角色意识、担当精神比较欠缺。上课不认真备课，胡吹瞎聊，应付了事；学术研究不严谨，学术道德有瑕疵。个别老师不务正业，喜欢混圈儿和招摇撞骗，喜欢把斗地主、打麻将当消遣。这些与教师的身份是不相符的，与“三严三实”的要求是相悖的，要认真对照检查，及时整改纠正。

  二、严以用权，忠诚无私，谨守规则

  正确认识和行使教育权是做一名合格教师的基本保障。教师的教育权是党和国家赋予的，是与学生的受教育权并生共存的。教师要自觉地把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程，严格按照教育法、教师法等法律法规和教育教学制度规则规范执教行为。

  严以用权要严在法，要守规矩，要以制度和规则作为进退的参照。一是要忠诚为先，厘清规矩与自由的界限。学生千差万别，学校参差不齐，教师风格多样，教育工作兼具共性与个性、规范性与灵活性，因材施教固然是必须遵循的原则，但人才培养的基本规格是明确的，这是区别人才是成品还是次品的关键。教师要在为党和国家培养合格接班人的前提下，去凝练自己的教学风格。二是要尊重学生，践行民主教育理念。教育权与受教育权互相依赖、相辅相成，教师行使教育权要以尊重和维护学生的受教育权为基准，要因材施教，采用启发式、参与式教学方式，并自觉接受学生及其家长的监督。坚持公平、公正、公开的原则处理好师生关系和各项具体教学管理事务，赢得学生的理解、信任和支持。

  三、严以律己，安贫乐道，甘为人梯

  在遵守纪律规章、道德标准、做人准则、治学态度方面，教师要严于律己，严谨治学。学生身上多少会有教师为人处世操守、于公于私选择、于国于民情怀的影子。教人先正己，律人先律己，律己以严、恒为要，倡导和要求学生做到的美德和善行，教师应该更先、更好地做到；要求学生摒弃的恶习、恶行，教师首先要更坚决、更彻底地抵制。

  严于律己贵在恒，应当没有休止符，永不歇场。一是要严格遵守教学纪律，坚持课堂正面宣传。研究无禁区，但宣传有纪律，讲台有规矩，教学有导向。社会科学方面的教师更应该在这方面严格要求自己。二是要慎微慎独，慎言慎行。教师要把严以律己作为一种习惯，一种操守，不论事情是大是小，不论是在公众场合还是在私下里，都要坚持做到慎言慎行。三是要安贫乐道，坚守校园净土。经商财旺，为官权威，从教名达，商、官、师各行其道，各得其所。教师从事的是最崇高的职业，收获的是桃李满天下，美中不足的是物质报酬相对较低。一旦选择教师职业，就要勇敢地接受生活清贫的现实，要防止市场交易原则渗透进学校。四是要乐于奉献，甘为人梯。教师被喻为“春蚕”和“蜡烛”， 教师要有大局意识和担当精神，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。要乐于奉献自我，善于成就他人。要以学生的成长成才为人生追求，要有奉献自己、成就学生的光荣品质。

  四、谋事要实，脚踏实地，不辱使命

  教育是民族振兴、社会进步的重要基石。中国特色、世界水平的现代教育，培养造就优秀创新研究生人才是落实“四个全面”战略布局的重要抓手，是“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的重要组成部分。当前教育的发展与人民的期待还有很大的差距，研究生培养质量与社会的要求相比还有很大的差距，培养创新型的优秀人才还是我们每一位教师待解的难题。教师是人类历史上最古老的职业之一，也是最伟大、最神圣的职业之一，教师地位崇高，使命重大。教育工作是一门艺术，更是一门科学。因此，我们一定要立足于社会需求，按照人才成长的规律，科学执教。一是要牢固树立责任意识和使命意识。培养学生成才是国家、家长和学生赋予我们的神圣使命，教师一定要尊重自己的职业选择，珍惜自己的工作岗位，以实实在在的工作成绩回报大家的信任，不负重托。二是要严格遵循人才成长规律，切忌急功近利。俗话说，十年树木，百年树人。教育是一个长期的、循序渐进的过程，教师要在执教过程中逐步认识、把握和利用人才成长规律，切忌求立竿见影之效。三是要坚持科学执教，坚决抵制教学随意化。要认真研习利用现有的成熟的、科学的教育教学方法，提高教育教学的系统性、专业性和实效性。

  科研工作是社科院的中心工作，但是，科研教学并不矛盾，而是相互促进的。研究生教育为我们每个人提供了走上讲坛、担任教师导师的机会。我们切不要忘了教师的神圣感和使命感，切不要已忘了初任教师时自己许下的誓言。毕业典礼上学生的一张笑脸，毕业后学生的一个电话，这些就是我们人生的最实实在在的收获和价值。我们要时刻牢记自己的教师职业和角色，不辱使命和教师的光荣称号。

  五、创业要实，求是创新，不负华年

  一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个好老师遇上好的时代则是全民族的福分。自古以来，中华民族就有尊师重教、崇智尚学的优良传统，正所谓“国将兴，必重师而重傅；重师而重傅，则法度存”，在国家实施科教兴国、人才强国、创新驱动战略的时代背景下，在推进实施“四个全面”战略布局的伟大征程中，广大教师迎来了最好的时代，一定要勇抓机遇，奋发有为，不负华年。改革是对因循守旧者的冲击，但对创新谋发展者则意味着无限生机。当前，正在开展的研究生教育综合改革就为我们研究生教育的创新发展提供了难得的机遇。一是坚持内涵式发展，在提高质量上下功夫。要严格按照“三个转变”的要求，积极探索创新型人才培养的内涵式发展道路。二是要注重在变革中凝练特色，塑造品牌。要逐步积累科研机构培养研究生的特色与优势；形成特色研究学科和特色研究方向；打造一些精品教学科研团队。三是积极利用网络教育资源，变革教育教学方式。要积极整合校内校外、国内国外的教育资源，打破思维的藩篱，前瞻性地进行教学组织和管理工作，大胆迎接MOOC（大规模开放在线课程）革命的挑战。

  学科评估是研究生教育面临的另一个重要任务。绩效评估应该是我们每项工作必不可少的环节之一，评估肯定成绩，发现问题，为调整和提高提供依据。积极探索，发挥科研机构研究生培养的特色和优势，形成独具特色的培养模式，培养一大批创新型优秀社科人才。面对这次全国性的评估工作，我们应该以积极的、乐观的心态去应对，以认真求实的态度去工作，迎难而上，开拓进取，勇于担当，以评促改，进一步提高研究生教育水平。

  六、做人要实，诚信守诺，不忘初心

  君子言而有信，言必行，行必果。实应该是做人的本色和基准。人之初，性本善，婴孩纯真简单，人见人爱。后天的教习让人有些人变得复杂，变得虚假，也让人与人之间多了许多隔阂、冷漠、误解甚至仇恨。我们教师为人师表，教书育人，言谈举止尽在学生耳目之内，是学生观察模仿的对象，更要做诚信守诺，让人信得过的实在人。

  做好人是教好学和做好学问的基础。一是要做实在人，表里如一。教师要用真心、真情、真诚对待学生和教育事业，对上对下一样的态度，甲生乙生一样的标准，课内课外一样的操守。让学生亲其师，信其道。二是要做简单人，纯粹专注。去繁就简、返璞归真是一种做人的境界，寻求优化路径的过程往往就是一个删除掉旁枝附叶的过程。教师要努力做一个简单的人，做一个纯粹的人，为人处事要专注于为国家培养优秀人才这一核心目标。三是要做大气的人，宽容和谐。教师要大气，要能包容学生的缺点和不足，要尊重和培养学生的个性，要加强与其他教师的团队合作。教师要襟怀坦荡，公道正派，不因私因利而改变自己的立场和原则。

  我们社科院的老师都是高层次的脑力劳动者，日常作研究、带学生都需要团队合作，在为人处事中更要强调“实”，要把复杂的问题简单化，把简单的问题更简化。两面三刀、当面一套背后一套，琢磨人会分散琢磨事的精力，琢磨人还会影响琢磨事的效果，这都是对我们战斗力的极大损耗，要严格按照作老实人、说老实话、办老实事的标准规范自己的言行，共同营造一个简洁、干净、单纯的工作生活环境。

  “三严三实”是针对县处级领导干部提出的，教师是民族的精英，是社会的中坚和脊梁，理应成为践行“三严三实”的典范。我相信，研究生导师通过“三严三实”教育，一定会促进科研教学水平进一步提高。